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2018年普通高等学校招生全国统一考试纲领正式公布:物/化/生-亚搏体育app官网下载官方版
时间:2022-06-23 23:44 点击次数:
本文摘要:物理Ⅰ. 考核目的与要求凭据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中物理课程尺度(实验)》,确定高考理工类物理科考试内容。

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物理Ⅰ. 考核目的与要求凭据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中物理课程尺度(实验)》,确定高考理工类物理科考试内容。高考物理试题着重考察考生的知识、能力和科学素养,注重理论联系实际,注意物理与科学技术、社会和经济生长的联系,注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用,以有利于高校选拔新生,有利于引发考生学习科学的兴趣,造就实事求是的态度,形成正确的价值观,促进“知识与技术”“历程与方法”“情感态度与价值观”三维课程造就目的的实现。

高考物理在考察知识的同时注重考察能力,并把对能力的考察放在首要位置;通过考察知识及其运用来判别考生能力的崎岖,但不把某些知识与某种能力简朴地对应起来。现在,高考物理科要考察的能力主要包罗以下几个方面:1. 明白能力明白物理观点、物理纪律简直切寄义,明白物理纪律的适用条件以及它们在简朴情况下的应用;能够清楚地认识观点和纪律的表达形式(包罗文字表述和数学表达);能够判别关于观点和纪律的似是而非的说法;明白相关知识的区别和联系。2. 推理能力能够凭据已知的知识和物理事实、条件,对物理问题举行逻辑推理和论证,得出正确的结论或做出正确的判断,并能把推理历程正确地表达出来。3. 分析综合能力能够独立地对所遇到的问题举行详细分析、研究,弄清其中的物理状态、物理历程和物理情境,找出起重要作用的因素及有关条件;能够把一个庞大问题剖析为若干较简朴的问题,找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法,运用物理知识综合解决所遇到的问题。

4. 应用数学处置惩罚物理问题的能力能够凭据详细问题列出物理量之间的关系式,举行推导和求解,并凭据效果得出物理结论;能运用几何图形、函数图像举行表达和分析。5. 实验能力能独立地完成表2、表3中所列的实验,能明确实验目的,能明白实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会视察、分析实验现象,会记载、处置惩罚实验数据,并得出结论,能对结论举行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制订解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处置惩罚问题,包罗简朴的设计性实验。这五个方面的能力要求不是伶仃的,在着重对某一种能力举行考察的同时,也差别水平地考察了与之相关的能力。而且,在应用某种能力处置惩罚或解决详细问题的历程中往往陪同着发现问题、提出问题的历程,因而高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考察渗透在以上种种能力的考察中。

Ⅱ.考试规模与要求要考察的物理知识包罗力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部门。思量到课程尺度中物理知识的摆设和高校录取新生的基本要求,考试纲领把考试内容分为必考内容和选考内容两类,必考内容有5个模块,选考内容有2个模块,详细模块及内容见表1。除必考内容外,考生还必须从2个选考模块中选择1个模块作为自己的考试内容。

必考和选考的内容规模及要求划分见表2和表3。思量到大学理工类招生的基本要求,各省(自治区、直辖市)不得削减每个模块内的详细考试内容。

对各部门知识内容要求掌握的水平,在表2和表3中用数字Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的寄义如下:Ⅰ:对所列知识要知道其内容及寄义,并能在有关问题中识别和直接使用。与课程尺度中的“相识”和“认识”相当。

Ⅱ: 对所列知识要明白其确切寄义及与其他知识的联系,能够举行叙述息争释,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等历程中运用。与课程尺度中的“明白”和“应用”相当。化 学Ⅰ. 考核目的与要求化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,将在测试考生进一步学习所必须的知识、技术和方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养。

化学科命题注重丈量自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态情况的协调生长,以促进学生在知识和技术、历程和方法、情感态度和价值观等方面的全面生长。一、对化学学习能力的要求1. 接受、吸收、整合化学信息的能力(1)对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认,并能融会领悟。(2)通过对自然界、生产和生活中的化学现象的视察,以及实验现象、实物、模型的视察,对图形、图表的阅读,获取有关的感性知识和印象,并举行开端加工、吸收、有序存储。

(3)从提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并与已有知识整合,重组为新知识块。2. 分析息争决化学问题的能力(1)将实际问题剖析,通过运用相关知识,接纳分析、综合的方法,解决简朴化学问题。(2)将分析息争决问题的历程及结果,能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等举行表达,并做出合明白释。

3. 化学实验与探究的能力(1)掌握化学实验的基本方法和技术,并开端实践化学实验的一般历程。(2)在解决化学问题的历程中,运用化学原理和科学方法,能设计合理方案,开端实践科学探究。二、对知识内容的要求条理高考化学命题对知识内容的要求分为相识、明白(掌握)、综合应用三个条理,高条理的要求包罗低条理的要求。

其寄义划分为:相识:对所学化学知识有开端认识,能够正确复述、再现、辨认或直接使用。明白(掌握):领会所学化学知识的寄义及其适用条件,能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题。

能“知其然”,还能“知其所以然”。综合应用:在明白所学各部门化学知识之间的本质区别与内在联系的基础上,运用所掌握的知识举行须要的分析、类推或盘算,解释、论证一些详细的化学问题。

Ⅱ. 考试规模。


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